“三全育人”模式下医学本科生导师制实施路径研究
本科生导师制已成为高素质人才培养的重要辅助模式，在“三全育人”提出后，导师制被赋予了新的内涵和要求。
本文就目前导师制实施过程中存在的问题，融入“三全育人”的内涵，对导师制的实施目的和意义以及过程和手段
重新进行了审视和分析，并且提出具体的解决办法，从加强导师队伍建设、完善考核评价机制、注重学生的心理辅
导和增加家庭和社会的参与度这四方面入手，解决医学生本科生导师制目前存在的突出问题，从而提高医学专业课
教师的自我效能感，助力素质教育工作的开展。
三全育人、医学、导师制
^A基金项目^B（XGH21168）^D1
2023-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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