《中国文化概况》课程思政教学设计与实践研究 ——以“overview”一章为例
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,是课件开发质量高低的关键所在。本文试以廖华英主编的
《中国文化概况》的“overview”一章为例,聚焦教学实践中课程思政的微观教学设计,该设计包含目标设计精准性、
内容设计系统性、流程设计渐进性与评价反馈多样性四个方面。
课程思政、教学设计、《中国文化概况》
^A青岛农业大学2020 年课程思政教育专项教学研究项目^B(711/1120087)^D1
2023-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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