3D打印技术结合PBL教学 在心血管外科临床教学中的应用效果观察
目的：探讨在实施心血管外科临床教学中3D打印技术+PBL教学模式应用可行性。方法：选取我院时间范围处于2020
年3月～2022年12月阶段的90名心血管外科实习生作为研究对象；以随机数字表法作为教学研究分组依据，展开所有
心血管外科实习生不同组别划分；其中采用PBL教学模式完成教学的设为参照组（n=45）；采用3D打印技术+PBL
教学模式完成教学的设为研究组（n=45）；对比两组患者考核成绩（基础理论知识、实践操作成绩）、教学满意
度（疾病认识深化、学习兴趣提高、解剖结构掌握程度提高、手术操作加强、学习曲线缩短以及总体满意度）。结
果：研究组心血管外科实习生基础理论知识考核成绩以及实践操作考核成绩同参照组展开比较，结果呈现出显著提
升（P<0.05）；研究组心血管外科实习生疾病认识深化、学习兴趣提高、解剖结构掌握程度提高、手术操作加强、
学习曲线缩短以及总体满意度同参照组展开比较，结果呈现出显著提升（P<0.05）。结论：心血管外科实习生在接
受临床教学期间，同PBL教学模式单用效果比较，3D打印技术+PBL教学模式的结合应用，可将心血管实习生的各项
考核成绩显著提高，并且能够将教学满意度显著提升，凸显应用价值。
3D打印技术、PBL教学、心血管外科临床教学、考核成绩、教学满意度
2023-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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