“一课多歌”提高学生音乐能力的实践探究 ——柯达伊教学法在小学低段的实践运用

摘要：

传统中小学音乐课堂教学多以“一课一歌”的形式开展，本文以柯达伊教学法为理论指导，以大单元为教学单位，
对教材内容进行分析、梳理、重组、整合，打破传统教材人文性主题单元的壁垒，立足学科核心素养进行教学，在
教学中遵循明确目标，按部就班，梯度适当，循序渐进，不间断的基本规律和要求，探究“一课多歌”模式在小学
低年段的开展。

关键词：柯达伊教学法、一课多歌、接续式音乐教学、大单元教学

在线出版日期：2023-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27