团队合作混合式教学在高职院校外科护理学中的应用
目的：探讨团队合作混合式教学在外科护理学中的应用方法及效果。方法：采用方便抽样法选取2019级护理专业158
名学生为观察组，进行团队合作混合式教学，选取2018级护理专业147名学生为对照组，采用传统教学模式进行教
学。同期比较两组学生大二第一学年外科护理学期末成绩、自主学习能力及其对教学的满意度。结果：观察组学生
期末成绩高于对照组（t=-5.67，P＜0.05），自主学习能力得分高于对照组（t=-22.74，P＜0.05），观察组对外科护
理学整体教学满意率高于对照组（χ２=3.40，P＜0.05）。结论：团队合作混合式教学可以提高我校外科护理学教学
质量，激发学生的自主学习能力，提高学生对教学的整体满意率。
团队合作学习、混合式教学、外科护理学
^A河南省教育科学规划课题^B（2021YB0712,2022YB0699）;漯河医学 高等专科学校教育教学改革研究（2021-LYZJGD004）;漯河医学高等专科学校科技创新（2022KYZD32）^D1
2023-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
187-189
