论小学道德与法治实践性作业的设计与评价问题及策略

摘要：

小学道德与法治是小学教育教学中的关键科目，其可以直接影响小学生的认知思维以及价值观念，而这种认知思维
和价值观念又会作用于小学生的日常学习行为和生活行为，从而对小学生的身心发展产生深远影响。教师在布置道
德与法治学科作业时，应注重提升其作业的实践性，并以实践性作业的形式，对学生的学习状态和课堂教学的结果
进行评价，从而反馈成具体的意见，对实践性作业的设计结构合实际的内容形式进行优化，做到实践性突出，适应
性较强，评价方式多元化。本文在应用了文献研究法、调查研究法和经验总结法等方法的基础上，以提升小学道德
与法治实践性作业设计质量为目的，分析了小学道德与法治实践性作业的设计与评价中的相关问题，并针对此类问
题提出了相应的解决办法。

关键词：小学教育、道德与法治、实践性作业、设计与评价、方法分析

资助基金：^A本文系山西省教育科学规划院"十四五"规划2021年度思想政治课^B（道德与法治）教师专项《 小学道德与法治实践性作 业的设计与实施》研究（是SZ—21003）^D1

在线出版日期：2023-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：133-135