文化体验观视角下英语专业学生文化认知能力培养模式研究

摘要：

本文以美国学者Patrick.R.Moran的文化体验观为理据，采用“文化教学过程中的体验式学习循环模式”。在长春市三所高校英语教学环境下，进行英语文化认知能力培养模式的实证研究，并对基于文化体验观的高校英语专业学生文化认知培养模式成效评估。研究结果表明：文化体验是学生对于文化知识内容、方法、原因的理解，并最终形成自我意识的过程，对于大学生英语文化认知能力培养具有重要作用。

关键词：文化体验观、英语文化认知、英语专业学生

资助基金：^A本文系长春工程学院2021年校科技基金项目^B（320210020）^D1

在线出版日期：2023-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45