线性代数课程融入思政元素的教学实践
本文以数学史料、数学方法、应用案例、数学符号和数学运算为切入点，将课程思政元素融合到教学过程中，并结
合学生的教学评价、问卷调查和考试成绩，从定性和定量两方面进行了课程思政的教学效果分析。教学实践表明，
线性代数课程思政教育有效地促进了学生综合素质的提高，得到了学生的积极认可。
线性代数、思政元素、教学实践
^A基金项目^B（2021GJJG512）;邯郸学院2021年度校级课程思政（2021xjsz034）^D1
2023-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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