基于校园环境的高中生地理实践力培养研究 ——以广州大同中学为例

摘要：

以工作所在学校校园环境为载体，开展了学校停车场遮阳棚科学性评估、校园主要植物调查、小农田区位要素观察
和流溪河支流学校河段观察4个实践活动。从效果与反思来看，基于校园环境的高中地理实践活动有效激发了学生探
求地理知识的兴趣和热情，提升了学生动手开展地理实践的综合能力，培养了学生“人与自然和谐共生”的实践思
考能力，树立了学生对国家、社会和家园的实践认同能力。

关键词：校园环境、高中生、地理实践力、校园环境、广州大同中学

资助基金：^A本文系基金项目为广州市白云区教育科研小型课题^B（2021XKT178）^D1

在线出版日期：2023-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45