深度学习视角下大班幼儿建构区区域活动 教师支持策略的实践与研究

摘要：

在幼儿园各类区域活动中，建构活动因其操作性强、能够再现生活场景、易发挥创造想象，而深受广大幼儿的喜
欢。建构活动为幼儿提供独立思考和动手操作的机会，并且大多数建构活动需要幼儿之间相互合作，潜移默化中提
高了幼儿的团队协作意识。从深层学习的角度审视幼儿园当前的建构区区域活动，存在着活动主题和材料开放性不
强，幼儿区域活动后获得的经验提升不足等问题，需要教师继续探寻有效的支持策略。

关键词：深度学习、大班幼儿、建构区、教师支持策略

在线出版日期：2023-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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