在临床见习中运用案例式教学法对提升 高职护生人文关怀能力的效果研究

摘要：

目的 探讨在护理专业临床见习中应用案例式教学法对提高高职护生人文关怀能力的效果研究。方法 抽取我校2020
级护理高职学生100 名，随机分为对照组和观察组，每组各50 名学生，编制为两个教学班。对照组在课堂中采用案
例式人文关怀教学方法进行教学，观察组学生在临床见习中采用案例式人文关怀教学进行教学。1 个学期（20 个教学
周）后，对两组同学的人文关怀能力和对本研究的满意度进行调查。结果 实验后两组学生人文关怀能力总分和各
维度得分均高于实验前（P＜0.05），实验结束后观察组人文关怀能力总分为明显高于对照组总分，差异有统计学意义
（P＜0.05），认知、勇气、耐心各维度得分也高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组护生对本研究的满
意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 案例式教学法可以显著提高高职护生人文关怀能力。

关键词：案例式教学法、护理人文关怀

资助基金：^A本文受校级课题"高职护生临床实践人文关怀教育模式的构建与实践（号WZYY202119）"^B（WZYY202119）^D1

在线出版日期：2023-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：129-132