红色文化背景下高职学前教育专业音乐课程 “教、学、做”一体化实践与研究
当前，针对“红色文化背景下高职学前教育专业音乐课程教学做一体化”方面的理论与实践研究尚不够健全。营造红
色文化视域下高职院校“三全育人”氛围，向社会输送具备良好素养的学前教育专业人才是学者研究的核心任务。依
托“双高”建设为顶层设计，研究人员通过文献研究法、案例分析法、问卷调查法、定性定量相结合等方法进行研究，
聚焦于拓展高职院校学前教育专业音乐课程“教、学、研”的一体化实践与研究，尤其注重儿歌弹唱的相关教学。通
过研究发现，当前高职学前教育专业音乐课程教学缺乏明确的指向性，且教学路径趋于单一化，这都从侧面反映教学
路径出现的结构性问题。在实践过程中，研究人员将“教、学、研”一体化研究作为核心指导思想，以红色文化元素
的融入为主要抓手，聚焦于培养学生的理论能力以及实际能力。
红色文化、提出背景、一体化实践、核心目的
^A本文系九江职业大学2022 年校级课题项目^B（jjzd-22-10）^D1
2023-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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