吉林省普通学校教师对学习障碍儿童的认识及应对策略研究

摘要：

现如今，很多普通学校对学习障碍儿童的了解很少，关注度也比较低，因此不能及时对学习障碍儿童的心理以及行为做
出准确、合理的引导和干扰教育。这就需要普通学校教师付出更多的精力和时间去了解学习障碍儿童的生理及心理的
状态，并及时给予正确、科学的干扰和矫正治疗，并以心理健康教育为基础，为学习障碍儿童提供有效的帮助。

关键词：普通学校教师、学习障碍、干预、矫正治疗

资助基金：^A本文系吉林省教育科学研究"十四五"规划2021年度一般课题^B（GH21451）^D1

在线出版日期：2023-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60