“3E”理念、混合式教学下的课堂教学质量提升探究 ——以学前教育学课程为例

摘要：

党的二十大提出，加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，要建立高水平的、均等化的基本公共教育服务
体系，再次强调学前教育的普惠发展。针对目前教学中普遍存在的“学习效率不高、学生参与度低、专业情感不
足”三个痛点，本文以学前教育学课程为例，把“提效率、强参与、重体验”的3E课程教学设计融合混合式教学，
力求提升课堂教学质量，促进高校学前教育专业内涵发展，保障学前教师质量培养。

关键词：3E教学理念、教学情境、混合式教学

资助基金：^A本文系2021年度云南省哲学社会科学规划教育学项目^B（ AC21014）^D1

在线出版日期：2023-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：163-166