情境教学法融入耳鼻喉教学中的运用探析
情境教学法是以学生为核心，将学生引入一个与教学内容和教学目标密切相关的生动情境当中，组织学生展开自主
探究学习，有利于提高学生的综合素质和学习兴趣。耳鼻喉作为医学专业中的重点学科，十分考验学生的理论水平
和实践能力。在传统的耳鼻喉课程教学过程中需要一名教师带领多名学生进行问诊学习，教师会进行演示和知识讲
解，而学生只能作为旁观者，观察问诊过程，缺乏主动性和实践经验。采用情境教学能够通过环境、情绪的影响让
学生身临其境，成为学习主体，参与问诊、治疗等多个环节，促进学生在情境中进行探究，获得实践经验。目的：
深入探究情境教学在耳鼻喉教学中的运用策略及成效。方法：根据课程教学情况，选择题两个班进行试验，分别为
试验班和对照班，两个班级的学生教学内容、教学目标、教学任务相同，试验班在原本的教学基础之上运用情境教
学，观察两班学生的学习水平差异。结果：试验班成绩提升明显，知识掌握能力，以及实践技能明显优于对照班。
情境教学、耳鼻喉教学、运用
2023-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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