"情境—陶冶"音乐教学模式在小学音乐课堂的应用研究

摘要：

小学阶段,音乐教学有助于拓宽学生眼界、提高学生的审美观、丰富学生的学习生活,促进学生全面、健康地成长.小学音乐教师要改变传统的教学观念,采取创新的教学方式,使教学水平得到进一步的提升,以适应教学需要."情境—陶冶"音乐教学是对传统教学方式的一种革新,运用"情境—陶冶"教学模式对学生进行音乐熏陶,既可以丰富课堂教学,又可以促进小学教育的改革,同时也可以有效地提高学生的音乐审美和欣赏水平.

关键词："情境—陶冶"、音乐教学模式、小学音乐、课堂教学

在线出版日期：2023-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：178-180,191