"减负"视角下小学数学大单元深度教学设计探究

摘要：

教育改革在推进深化,小学数学课堂同样面临着更为深刻的改革,但综合目前的成效来看,实践结果尚未达到理想效果,学生对于知识的认知流于形式,内涵理解模糊.在"减负"背景下,很多学者都提出了深度学习理论这一理念,认为这是建设高质量课堂的必要理论.本文从"减负"视角出发,论述了深度学习理论背景下大单元教学在小学数学教学中的可行性途径,旨在通过深度教学改善当前的教学现状,进一步提升小学数学的教育质量.

关键词："减负"、小学数学、大单元、深度教学、教学设计

在线出版日期：2023-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：87-90