PBL 联合MDT 模式在线上及线下神经外科 临床教学途径中的应用
目的 评价PBL 联合MDT 复合教学模式在线上和传统途径的神经外科临床教学途径中的教学效果。方法 选取2021 年9
月至2022 年3 月在连云港市第一人民医院神经外科实习人员60 名，随机将实习人员分为实验组（n=30）和对照组
（n=30），两组均采用PBL 联合MDT 的教学引导模式，实验组通过“雨课堂”进行线上授课，对照组通过传统现场教
学授课，比较两组实习人员对神经外科理论和临床技能的教学效果以及对临床教学的满意度。结果 两组实习人员在
神经外科理论考核、神经外科临床技能考核得分均较入科考核得分显著提高，且实验组得分与对照组得分相当。实验
组教学满意度得分优于对照组。结论 以PBL 联合MDT 复合教学模式应用于线上神经外科临床教学，理论教学效果与
传统教学模式相当，可以为疫情期间临床教学提供新的选择。
PBL、MDT、雨课堂、神经外科临床教学
2023-02-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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