“双减”政策背景下规避校外教育培训风险的意义
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担
的意见》，简称“双减”政策。这是党中央、国务院为调整优化学生的学习和生活结构做出的重大教育决策，也是
我国教育观念等各方面进行大变革的开端。一直以来，各类校外教育培训机构与学校教育并存造成了激烈的教育竞
争。尽管艺术类、公益类的校外教育培训关注了学生的个性化发展，但是占据大部分教育市场的学科类校外教育培
训发展还存在很大风险，如资本化控制严重，培训初衷改变；培训管理混乱，夸大宣传用语；依赖心理作祟，破坏
教育公平等。“双减”政策出台，遏制了学科类校外教育培训机构“野草般”的发展，规避了其带来的种种风险。
这种教育决策意义在于：营造良好教育竞争环境，保障学生身心健康；满足学生“减负”要求，推动教育生态良性
发展增强；促进学生兴趣爱好培养，增强学生自学意愿；改善家长教育观念，警醒应试教育弊大于利。
“双减”政策、校外教育培训、风险、意义
^A本文是湖北省教育厅百校联百县-高校服务乡村振兴科技支撑行动计划2021年度项目^B（BXLBX0547）和黄石市2022年社会科学研究"《中华人民共和国家庭教育促进法》 实施背景下黄石市青年父母家庭教育训练营实践"（暂无）^D1
2023-02-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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