笔迹心理学在小学心理健康工作中的应用探索
2018年应用《心理健康诊断测验（MHT）手册》（周步成等于1991年5月主修）对某小学高年级开展问卷调查，随
机发放量表300份，回收有效量表286份。统计结果显示：该校高小学生心理健康问题最突出的是“A学习焦虑”，问
题较严重者占42.1％。同年，针对学习焦虑严重的学生发放笔迹采样表，回收86份有效样本开展匿名笔迹心理分析，
结果显示： 86份笔迹均体现出焦虑情绪，其中56份笔迹还伴随抑郁情绪。心理健康测验结果与笔迹分析结果高度一
致，二者都说明学习焦虑及情绪管理问题是该校高小学生最需要干预的问题。同时说明，笔迹心理分析可以应用于
对学生心理问题的早发现早干预。从86名学业焦虑学生中招募13名开展校园心理剧社团活动进行干预，干预过程中
采用笔迹心理分析方法，研究笔迹心理学知识在心理剧社团活动中的应用对学业焦虑干预是否有效，是否能提升学
生情绪管理能力。结果显示：笔迹心理学知识的应用能让学生有效缓解学业焦虑、提升情绪管理能力的同时，获得
个性优化和心理成长。这说明笔迹心理学在小学心理健康工作中的应用有效，值得推广。
笔迹心理学、心理剧、学业焦虑
2023-02-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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