翻转课堂的变、不变与启示 ——以“英汉对比研究”教学为例
文章对外语本科课程翻转课堂的教学实践进行探究，发现翻转课堂教学“以学习者为中心”的实质特征没有改变，
变化的是翻转课堂线上线下混合式教学模式，即课前—课中—课后可以在线上—线下—混合教学，变为疫情版翻转
课堂的线上教学模式，课前—课中—课后均在线上进行，其教学方式、教学环节、教学实践主体等均发生变化，体
现了疫情版翻转课堂的个性特征，它对今后翻转课堂教学仍然具有一定的借鉴和启发意义。
翻转课堂、疫情期间、线上教学、英汉对比研究
^A湖南省教育厅2019年普通高校教学改革研究项目^B（2019）291号（524））^D1
2023-02-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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