读后迁移创新类活动的设计与实践
《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了指向学科核心素养的英语学习活动观的教学理念，明确了活动是英
语教学的基本组织形式。迁移创新类活动是英语学习活动观的一级认知活动，它建立在学习理解类、应用实践类活
动的基础上的高阶思维活动。本文分析了读后迁移创新类活动的特点和价值，梳理了读后迁移创新类活动设计和实
施中存在的问题，以迁移创新活动产出低效、目标达成困难的成因为切入口，探究了创设有效读后迁移创新类活动
的基本方法和策略。
高阶思维、迁移创新类活动、阅读教学
^A本文系黑龙江省教育科学"十四五"规划2021年度重点课题^B（JJB*1421028）^D1
2023-02-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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