《义务教育艺术课程标准（2022年版）》 对高校音乐教材建设的启示
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中，强调了审美感知能力、艺术表现能力、创意实践能力及对艺术作品人
文内涵的领悟和阐释能力，这四大核心素养为高校音乐专业，尤其是师范专业的人才培养带来了启示。在教材建设
方面，可秉持音乐与艺术学科以及音乐与其他学科的课程融合理念；在教法层面，可将和声、曲式、中西音乐史等
学科与中小学的教学内容进行对接。由此夯实高校人才的核心素养，进而游刃有余地指导学生的教学实践。与此同
时，在教材体系构建阶段把握时代脉搏，迈出固化的纸质教材形式，利用数字媒介创建艺术教材开发“新形态”；
落地实施阶段充分掌握信息化途径，丰富艺术课程资源，为新时代教师队伍的建设赋能。
《艺术课标》、核心素养、高校音乐教材、艺术课程
^A课题项目^B广东省"十三五"教育科学规划面向中小学音乐课改的高校音乐教育专业课程改革实践与研究（ 2020GXJK329）;广州大学2021年度新文科教学改革面向中小学音乐课改需求的音乐舞蹈专业"新媒体"系列教材建设^D1
2023-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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