基于整本书阅读的小学语文阅读教学策略研究
整本书阅读，是小学语文阅读需求不断提高的大环境下的必然选择。整本书阅读教学能够帮助小学生养成良好的读
书习惯和思维模式，让他们形成完整系统的知识结构体系；同时也为教师提供了一个全新的教学思路。学生有的放
矢地完成全本阅读，既可从中获取知识，又有利于发展阅读素养。本文以整本书封面观察为切入口，有效激发学生
整本书阅读兴趣，由点到面改进阅读方式，促进学生阅读水平提高，并在读录有机结合过程中收获丰富阅读情感，
同时巧妙安排学生将阅读内容呈现给读者，使学生在整本书阅读过程中语文学习素养真正得到提高，达到阅读学习
可持续发展。
阅读、整本书阅读、小学语文、教学策略
^A基金项目^BZHYD2021012。^D1
2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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