博士生学术论文写作教学中的学术思辨能力培养模式研究
博士生学术思辩能力培养研究近来越来越引起国际应用语言学界关注。本文在批判性思维认知理念关照下，基于为
期三年的博士生学术论文写作教学改革探索，尝试构建博士生学术思辩能力培养模式，焦距于教学媒介：学术话语
教与学，培养自信的学术声音；教学载体：学术论文与案例探讨，“接近”国际学术惯例；教学方式：学术互动研
讨模拟，培育学术话语综合素养；教学环境：国际学术语境创建，认知国际学科环境；教学重点：遵守学术规范，
践行科研诚信，共同发展学术话语和学术思辩。通过提高博士生学术论文写作技能，促进博士生学术思辩培养，增
强其对外学术话语主动，提升国际学术传播能力。博士生学术论文写作教学中的学术思辩能力培养研究，旨在为我
国博士生培养和EAP教学提供有益启示。
博士生、学术论文写作、学术思辩能力、教学与培养
^A本文为湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目^B（JG2018B107）^D1
2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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