检验技师及医师培养目标的重新定位

摘要：

目的 对新形势下检验技师及医师培养目标重新定位，分别建立一套适合四年制检验技师和五年制检验医师的规范化
教学模式和培训体系，培养出具有基础医学、临床医学、检验医学集一身的高级应用型检验人才。方法 教学理念
革新为“学生为主，教师为辅，”同时引入PBL（Problem-Based Learning）、CBL（Cased-Based Learning）、TBL
（Team-Based Learning）等新颖教学方式，针对检验技师及医师增设多门所需课程，通过教学模式对比法、反馈法
及时改进培训计划和教学方法力争达到重新定位的培养目标。结果 围绕培养目标与要求，四年制医学检验本科生
增设病例讨论分析课程；五年制住陪检验医师增设文献抄读、科研实验课程，形成系统化、多层次的教学模式和体
系，开创性地探索出技能+科研+社会需求的人才培养模式。结论 四年制检验技师需着重培养基本原理、实践及临床
结合能力，五年制住培检验医师需重点培养创新科研能力。

关键词：检验技师、检验医师、培养目标、对比反馈法、教学模式、培训体系、重新定位

资助基金：^A基金项目^B（NGJGH2019411）,内蒙古民族大学教学研究（YB2019058）^D1

在线出版日期：2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：176-178