在神经外科临床教学中应用PBL 联合MDT 以及 “雨课堂”混合教学模式的研究
目的 评价PBL 联合MDT 以及“雨课堂”混合教学模式在神经外科临床教学中的效果。方法 选取2020 年9 月至2021
年6 月连云港市第一人民医院神经外科实习生80 名，随机分为观察组（n=40）和对照组（n=40），观察组采用PBL
联合MDT 以及“雨课堂”混合教学模式，对照组采用传统教学方法，比较两组学生对理论知识、临床技能的掌握情
况以及对教学满意程度。结果 两组学生在最终理论成绩考核、最终临床技能考核中平均得分均较初次考核平均得
分有所提高，且观察组得分提高幅度显著大于对照组。观察组学生满意度要优于对照组学生。观察组临床技能操作
成绩、带教满意度高于对照组。结论 与传统教学模式相比，PBL 联合MDT 以及“雨课堂”混合教学模式应用于神经
外科临床教学，可以提高教学质量。
PBL、MDT、神经外科、临床实习教学
2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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