角色扮演法在手术室护理教学效果

摘要：

目的：探讨临手术室护理教学中，实施角色扮演法的临床实践效果。方法：以2020年1月—12月接收的40名护生作为
观察组，以2019年1月—12月接收的40名护生作为对照组，对比传统教学与角色扮演法下护生的考核成绩与满意度评
分。结果：观察组护生考核成绩、护理能力，以及对满意程度均高于对照组（P＜0.05）。结论：角色扮演法可帮助
护生提升考核成绩和满意度，值得推广。

关键词：手术室、护理教学、角色扮演法

在线出版日期：2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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