乡村振兴背景下边疆民族地区家庭教育的可持续发展
家庭教育扶贫作为精准扶贫的重要手段，在解决贫困反复性问题上起着关键作用。以怒江傈僳族自治州为田野点，
研究发现怒江州的家庭教育问题主要体现为家庭教育结构复杂、家庭教育方法落后、家庭教育观念淡薄。后扶贫时
代，边疆民族地区家庭教育的可持续发展，需要在社会支持层面：明确各部门责任，推进协同家庭教育共同体建
设；完善各部门的家庭教育社会支持责任立法，明晰各部门权责清单；加强家庭教育指导师培训，严格把控家庭教
育指导工作门槛。在自我实现层面：倡导家长的家庭教育职业化理念；提升家长的主体性家庭教育能力；重申家庭
教育的生命价值。
乡村振兴、后扶贫时代、怒江傈僳族自治州、家庭教育的可持续发展
^A云南省教育厅高校科研基金^B（2022J0649）,主 持人郭墎;2021年教育部人文社会科学研究一般"劳动教育的理论重溯及当代发展研究"（21JYA880005）^D1
2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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