小学融合教育视角下的家校沟通 ——以启东市善成小学为例
近日，教育部印发了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，要求大力实施融合教育，
推进随班就读工作，促进残疾儿童少年更好地融入社会生活。目前，我校共有9名随班就读学生，其中一名轻度脑部
瘫痪，一名失聪（带人工耳蜗），一名肢体残疾，其余是轻度智力障碍儿童。在教师和家长的指导下，这些学生生
活自理能力、语言交流能力良好，且身心理健康。家校沟通在我校的融合教育中是不可或缺的一环，用心、有效、
专业的家校沟通推动着我校融合教育的长足发展。
融合教育、随班就读、家校沟通
2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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