基于扎根理论的书院学生归属感研究
要想引导学生在书院制中积极发挥主体作用，则首先学生要对书院有归属感，才会产生强的认同感和责任感，愿意承
担作为其中一员的责任和义务，主动投入书院建设。基于此，本文基于扎根理论探讨了书院学生归属感的影响因素及
其构成要素，并构建相应理论模型。期望通过研究探讨书院学生归属感影响因素构成及各因素作用机制，为后期有针
对性提升书院学生归属感提供一定的理论基础和方向。
扎根理论、书院归属感、影响因素、理论模型
^A海南大学学生工作研究课题项目（项目编号2022hdxgkt19）^B基金海南大学学生工作研究资助（2022hdxgkt19）^D1
2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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