“双减”背景下基于核心素养的初中语文课堂教学变革研究
“双减”背景下对初中语文教学改革带来了全新的挑战，作业数量的减少要求学生能够具备较强的综合素养及自主学
习能力，使学生可以自觉展开学习活动，同时学生核心素养的发展对提高学生学习效率，实现课堂教学的提质增效也
具有重要作用。因此，在“双减”背景下初中语文教学应结合学生核心素养发展需求进行改革和创新，文章首先对“双
减”背景下基于核心素养的初中语文教学改革的意义及存在的问题进行了分析，进而具体探讨了基于“双减”以及核
心素养的初中语文教学改革的实践策略。
“双减”、核心素养、初中语文、教学改革、合作、分层教学
^A本文系东莞市2021;年品质课堂专项课题^B（2021PZZX23）^D1
2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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