“双减”政策下小学语文作业设计讲究“四化”
在“双减”政策全面推进的背景下，义务阶段的教育教学已迎来了全新的发展机遇和改革机遇。语文作业是加深小学
生学习记忆、巩固其知识体系的重要途径，需要语文教师进行科学设计。然而，当前许多小学语文教师不注重作业设
计的“质”，仅布置大“量”的作业，导致小学生的学习负担过重，缺失参与语文学习活动的热情。对此，小学语文
教师须注重转变自身教育理念，基于“双减”改革作业形式，讲究作业设计的层次化、理性化、精简化以及多元化，
以此缓解小学生的语文学习压力。本文立足“双减”政策背景，分析了小学语文作业设计的“四化”，以期为小学教
育人员提供借鉴。
“四化”、小学语文、“双减”政策、优势、作业设计
2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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