“双减”政策下农林科普教育工作创新路径研究
“双减”政策的提出，对现有教育职能做出了明确规定和调整，一定程度上影响了人们对科普教育的思考。为确保
农林科普教育工作的开展，教师既满足“双减”政策要求，同时又要实现对青少年农林业知识的科学普及，开展对
农林科普教育工作创新路径的研究。本文对“双减”政策下农林科普教育概念进行分析，在此基础上明确农林科普
教育工作目标与主要内容，提出实现家校社协同农林科普教育；推进制度化家校社协同农林科普教育建设与认同；
设置寓教于乐的农林科普进课堂活动等创新路径，以期为培养具备综合型新农林业人提供新思路。
“双减”政策、农林科普、创新路径
2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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