构建“说理”课堂，加强深度学习

摘要：

新课改中明确了学生在课程中的主体地位，数学教学方式要注重引导互动，使学生更加轻松地掌握数学知识；“说
理”课堂的显著特点是启发学生自觉发散思维，积极思考，建立知识间的联系，提高思维逻辑的全面性，更深入地
学习理解知识，使学生进入深度学习状态。基于此，本文对如何构建“说理”课堂进行了探讨，旨在为学生数学深
度学习提供借鉴建议。

关键词：说理课堂、小学数学、深度学习

在线出版日期：2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16