五年制高职数学课程思政的探索与研究 ——以数列单元为例

摘要：

"数学是中职学生必修的一门公共基础课程,但因受到学科、学校、学生、教师等方面的因素,五年制高职数学不能与课程思政进行有机的融合.本文从五年制高职数学融入"课程思政"的策略研究为出发点,遵循生产、生活、实践是数学知识直接源泉的原则,以数列单元为例来展开五年制高职课程思政的案例研究.

关键词：课程思政、五年制高职数学、案例研究

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：^A本文系"数学文化内涵有效融入课堂教学研究-以五年制高职数学课程为例"^BXJYB2020010^D1

在线出版日期：2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：85-87