高校《发展心理学》课程在线上线下混合式教学模式中的实践研究

摘要：

在互联网+、人工智能、自媒体高度发达的大背景下,OMO线上线下混合式教学模式已成为常态,它存在的必然性和突显的问题同时存在.本文结合高校心理学类的课程特点和教学模式,以高职院校的《学前儿童发展心理学》课程为例,分析了当前环境下该课程教学模式存在的弊端和时代优势,通过总结经验法、实践研究法、问卷调查法探讨发展心理学类课程在OMO教学模式下的实施路径和教学效果:课前利用学习平台,将冗长的课本资源变成颗粒化的微课资源,形成慕课,构建学生的自主学习体系;课中,教师答疑解惑,学生通过情景模拟、小组讨论等方式掌握知识要点;课后拓展延伸,对接岗位,理论结合实践,完成知识的检验,达到融会贯通.

关键词：发展心理学、高职生、线上线下混合式教学

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：^A2022年沧州市社会科学发展研究课题^B2022139^D1

在线出版日期：2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-57