医学营养学教学中问题引导式教学法的运用

摘要：

目的：分析医学营养学教学中采取问题引导式教学法的应用价值。方法：选择某医学院校2020年级医学生作为观察对象，1班同学43人采取常规教学法，2班同学45人采取问题引导式教学法，评价不同教学模式对医学营养学教学质量的影响，调查学生对教学模式的满意度，统计学生学习成绩差异。结果：2班教学质量评分比1班高，P<0.05。2班学生理论成绩、实践成绩均比1班学生高，P<0.05。2班学生对教学模式的满意度比1班高，P<0.05。结论：在医学营养学教学中采取问题引导式教学法提升课堂教学质量及学生的学习成绩，学生对教学模式的满意度较高。

关键词：医学营养学、问题引导式教学、教学质量、满意度

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资助基金：^A【基金项目】本项目由西北工业大学发展战略研究基金项目^B（2021FZY35）^D1

在线出版日期：2022-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：181-184