新工科背景下专业课“三堂互融”混合式教学模式构建 ——以“高分子物理”为例

摘要：

“新工科”建设是为了满足当前和未来的战略新兴产业竞争人才培养的需要，一流专业的建设也对人才培养提出了
更高的要求。而一流的课程是实现人才培养目标的基石。本文以“高分子物理”课程为例，基于OBE的教育理念，
提出在专业课中构建并实践线上课堂、线下课堂和科创实践课堂“三堂互融”混合式教学模式，并阐述了具体的改
革措施，包括重构教学内容、构建新型教学模式和教学方法以及多元评价模式等。

关键词：新工科、高分子物理、混合式教学

在线出版日期：2022-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56