“深度学习”让学习有深度 —基于深度学习的小学语文阅读教学策略研究
从小学语文阅读教学的现状中我们不难看出，阅读教学主要存在着学生阅读量少、阅读较慢和阅读层次浅显等问
题。这些问题不仅直接导致了小学语文课堂教学效果十分不理想，对学生的良好发展也造成了一定的阻碍。面对这
样的情况，小学语文教师需要借助深度学习原理，利用一系列有效的教学方法，找到一条能够提升阅读教学质量的
途径，来帮助学生逐步进步。深度学习背景下的小学语文阅读教学，不仅关注学生的主体学习地位，还能帮助学生
在实际阅读学习中主动地进行探索和发现，有效地提升学生的思维能力，并为学生进行深度学习打下坚实基础。
小学语文、深度学习、阅读教学策略
2022-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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