新工科背景下材料类专业本科创新人才融通式培养 体系构建与实践
构建新工科背景下本科融通式创新人才培养体系，是材料类本科专业创新人才脱颖而出的有效途径。在“回归常
识、回归本分、回归初心、回归梦想”四个回归的新时代教育思想指导下，发挥传统学科优势，吸纳新工科建设内
涵，科学构建创新人才融通式培养机制意义重大。通过科学构建理论课课程体系、深入开展理论课教学方法研究与
实践，丰富并强化科学素养养成教育活动；通过改革工程实践教育课程体系工程实践活动、搭建工程实践教育平
台，保障工程教育顺利实施；进而搭建科学素养养成教育与工程素养养成教育的桥梁，形成科学素养与工程素养融
通式教育培养模式。
新工科、材料类、本科教育、创新人才培养体系
^A本文系2020年吉林省高等教育教学改革研究课题重点项目^B^D1
2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
138-145
