减负增效背景下探究式教学在思政课堂中面临的困境探讨
在减负增效背景中，如何减轻学生学习负担，构建轻松愉悦的学习环境，提升学生学习效率成为社会各界共同关注的
话题。探究式学习方式是近年来盛行的教学方式，能够有效提升学生学习成效，与减负增效的教学需求十分契合，但
是当前思政教育中运用探究式教育效果并不理想，未能实现减负增效的教学目标。基于此，本文专门针对减负增效背
景下探究式教学在思政课堂中面临的困境进行探讨，以供教育界同仁参考。
减负增效、探究式教学、思政课堂
2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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