关于“双减”视域下小学数学差异化教学实践策略
“双减”政策的出台旨在让教育回归教育本身，使数学教学成为具有生命力与生长力的工作。文章通过文献查阅、经
验总结等方法研究“双减”政策下小学数学差异化教学实践策略，先分析了现阶段小学数学教学现状，指出当前小学
生学习负担较重。在这个基础上，阐述了“双减”政策下数学教师在教学中实施差异化教学模式的必要性，最后结合
数学教学规律与“双减”政策内涵从教育对象、教育目标、教育过程、课后作业几个方面简要阐述了“双减”视域下
数学差异化教学实践策略。
双减、小学、数学、差异化教学
2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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