探究跨班区域中对幼儿能力差异的指导策略

摘要：

《幼儿园工作规程》中要求将“遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼
儿个性健康发展”作为幼儿园教育工作的一项重要原则，可见在幼儿园阶段对幼儿进行个性化教育尤为重要。在跨班
区域中注重幼儿能力差异的教师指导，探索以大带小、以强带弱等具体方式的优化落实，能够更好创设跨班区域环境
氛围，有利于幼儿健康成长。为此，本文积极深入探讨跨班区域中幼儿能力差异的教师指导问题。最终提出跨班区域
中幼儿能力差异的教师指导策略：借助启发式指导策略，提升幼儿能力；借助游戏式指导策略，探究式指导策略。促
进不同能力差异的幼儿平行发展。

关键词：跨班区域、幼儿能力差异、教师指导策略

资助基金：^A基金项目^B基金本文系泉州市丰泽区教育科学"十四五"规划（第一批）"跨班区域活动中对幼儿差异性有效分析;指导 的实践研究"（Fzjk21-146）的阶段性研究成果^D1

在线出版日期：2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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