多文本经典读本辅助统编语文教材教学的实践
本文立足于新课程改革体制的教育理念进步，重视以多样化的教学手段推动学生的核心素养进步。研究中以语文教
学为例，提出全新对策培养学生的读写能力。全新策略为编订多文本读本，进而以多文本阅读的方式推动中学生读
写能力的进步。本次研究中探讨了实践中利用多文本推动学生进步的相关策略，望带来借鉴与帮助。
多文本读本、统编教材、辅助实践
^A本文系2020年河南省中小学多文本阅读实践研究专题课题^B（dwbyd20020725）^D1
2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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