核心素养下的小学数学大单元教学探讨 ——以“小数除法”为例
大单元教学在小学数学教学中的有效运用，能够帮助学生系统化地构建知识结构体系、提升解题能力、锻炼数学思
维能力，对学生学好数学乃至实现综合发展而言，均具有一定的促进作用。数学教师在核心素养下运用大单元教学
模式时，应当意识到其中存在的单元主题提炼难度大、大量知识导致学生过于混乱、大单元目标与分课时目标脱
节、核心素养培育缺乏总领性、单元复习总结不到位等难点，并着重围绕大单元教学与分课时教学、核心素养培育
要点、多样化教学方法、解题技巧、思维导图等探究相应的教学策略。
核心素养、小学数学、大单元教学、小数除法
2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
135-137
