高职院校专业课程体系优化初探 ——以长春师范高等专科学校特殊教育专业为例
长久以来，如何满足特殊儿童日趋多元的教育和康复需求，都是特殊教育领域重点关注的课题。伴随需求变化、政
策更新，原有的高职院校特殊教育专业人才培养供给侧出现失衡，高职院校作为特殊教育人才输出的主阵地，只有
确立广适性的人才培养目标，改革教育教学方法，增设多元化课程，构建新型课程体系，才能够有效解决特殊儿童
多元化需求带来的人才培养课程体系与专业标准、岗位对接的适切性问题，办人民需要且满意的教育。
特殊教育专业、课程体系、课程设置
^A本文系2021年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究重点课题^B2021ZCZ028。^D1
2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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