课程思政视域下高职英语双师协同育人教学模式 评价体系探索与实践
课程思政视域下，将双师协同育人理念融入高职院校英语教学模式和评价体系当中，实现高职英语知识、能力与思政
教育的融合，对于高职英语课程思政的开展具有借鉴意义。文章在介绍高职英语课程思政发展现状的基础上，分析了
双师协同育人教学模式评价体系建构的必要性，主要从评价体系基本原则、评价体系指标以及评价体系路线图等方面
探索高职英语双师协同育人教学模式评价体系的构建。最后，以评价指标为导向对高职英语教学真实案例开展评价。
课程思政、高职英语、双师协同
^A湖南工程职业技术学院第二批课程思政校级示范课改革试点项目^B（湘工职教2021 4 号）;2021 年度湖南省教育科学研究工作者协会"课程思政视域下高职英语双师协同育人教学模式构建研究"（编 号XJKX21A015）^D1
2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
88-90
