小学数学课堂追问技巧的策略研究
在当前的小学数学课程中，问题教学法经常被教师用来获取学生的反馈。经过长时间验证，问题教学法对数学课程
的开展有非常明显的效果，可以使学生的注意力迅速集中到课堂中。但是，有时候因为数学教材中的问题难度较
高，单个问题并不足以完成对学生的引导，而且学生也无法掌握更深层次的知识，这个时候就需要进行追问。教师
在应用追问开展教学的时候，需要注重追问的技巧。教师只有合理地开展追问，才能够对学生进行正确引导，从而
促进学生的思维发展，提升小学数学教学效率。
小学数学、课堂追问、追问技巧、抓住时机、以生为本
2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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