“一课多师”教学模式在民族学研究生课程中的价值与应用

摘要：

随着中国高校大力引进青年高学历人才，民族学等部分学科的师生比例大幅增高，相关研究生课程出现了从“一课
一师”为主向“一课多师”为主的教学模式转变的趋势。相对于传统的“一课一师”教学模式而言，民族学研究生
课程运用“一课多师”教学模式能发挥更符合学科发展需求、优化教师资源配置和利于学生综合评价等积极作用。
建议通过从“一课多师”的框架设计、引入多样化的教师角色、推进规范化管理等方面采取有力措施，进一步促进
民族学研究生教育教学的改革，为中华民族大家庭的现代化建设培养更多的有用之才。

关键词：一课多师、民族学、研究生课程、价值、应用

资助基金：^A吉首大学研究生教育教改研究项目^B（JG2020B07）^D1

在线出版日期：2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：94-97